Teoría: ¿Qué es la discalculia?
La discalculia es una dificultad específica del aprendizaje que afecta la comprensión de cantidades, numeración y operaciones. Puede aparecer como problemas para reconocer patrones numéricos, recordar hechos aritméticos, usar la recta numérica, estimar o alinear cifras. No es falta de inteligencia ni de esfuerzo; con apoyos adecuados, el estudiante progresa.
Señales frecuentes
- Dificultad para subitizar (reconocer cantidades pequeñas de un vistazo).
- Errores al contar, saltos irregulares en la recta numérica.
- Problemas para recordar hechos básicos (sumas/restas simples).
- Dificultad para alinear columnas y comprender el valor posicional (decenas/unidades).
No es… (mitos comunes)
- No es pereza ni “ser malo para las mates”.
- No “se cura”, pero se gestiona con intervención.
- No implica falta de inteligencia.
- No es igual en todos: hay variabilidad.
Estrategias rápidas en clase
- Uso de manipulativos: marcos de diez, regletas, bloques base diez, recta numérica.
- Problemas concretos → pictóricos → abstractos (modelo CPA).
- Descomposición: “hacer 10” para sumar, restar por complementos.
- Tiempo extra, pasos claros y ejemplos resueltos.
Adaptaciones simples
- Plantillas con casillas para alinear decenas/unidades.
- Tablas de referencia de hechos básicos y rectas numéricas a mano.
- Evaluar también de forma oral o con apoyos visuales.
- Tareas segmentadas y práctica espaciada.
Nota del profe (sin vueltas)
Primero la comprensión (cantidad y valor posicional), luego la fluidez. Si el estudiante se traba, volvemos a lo concreto y reconstruimos.
Panel manipulativo
A = 7
B = 5
Representación de A y B (10 en
dos filas)
A
B
Resultado
Descomposición en decenas + unidades
Videos sugeridos (espacio)
Uso de recta numérica y bloques base diez.
Diccionario
Discalculia
Dificultad específica del aprendizaje centrada en número y cálculo.
Subitización
Reconocer pequeñas cantidades sin contar una a una.
Recta numérica
Representación lineal para ubicar números y realizar saltos.
Marco de diez
Cuadrícula 2×5 que facilita ver decenas y completar a 10.
Base diez
Sistema posicional de decenas y unidades (bloques de 10 y 1).
Hechos básicos
Resultados memorizados de sumas/restas simples.
Modelo CPA
Concreto → Pictórico → Abstracto, progresión didáctica.
Descomposición
Reescribir números para facilitar el cálculo (p. ej. “hacer 10”).